4月8日晚，中学地理教学名师，教育部“国培计划”专家库专家，武汉市地理学科带头人，华中师范大学城市与环境学院教师龙泉博士，应邀为我院师生作了题为《地理试题命制与评价》的线上学术报告。报告由我院户清丽教授主持，学院师生近300人参加了线上讲座。

报告中龙泉老师案理结合、深入浅出地讲解了地理试题的命制及评价。龙泉老师首先介绍了试卷的三种基本类型：诊断性试卷、水平性试卷和选拔性试卷，并对三者的功能和特性作以讲解和区别，接着理论与案例相结合，为同学们详细讲解了地理试题命制的五项原则，即科学性原则、学科性原则、导向性原则、客观性原则和公平性原则。他将地理学核心思想与试题命制相结合，指出区域差异是地理学科研究对象的共性，人地关系是地理学科研究的核心问题，时空综合是地理学科研究的重要思路，尺度变化是地理学科研究的特殊视角。他通过对比上世纪90年代至今的地理高考试题，强调了高考命题思想和考察要素随时代的变化特点，引发同学们感悟和思考“作为一名地理教师，应该教给学生什么”的问题。

其次，龙泉老师从难度、区分度两项指标入手，向同学们介绍了试题的评价方法，通过一系列数据和图表，清晰地讲解了难度和区分度的计算方法，有力地说明了试题难度和区分度的适宜取值范围，简明地总结了试题因难度和区分度的差异在试卷上位置的分布规律。

讲座结束后，同学们与龙泉老师热情互动，就讲座和专业的相关问题进行了深入交流，龙老师结合自己从新手青年教师一路走来的经验和感悟，为同学们答疑解惑，提出了一系列恳切的建议，例如：针对新手教师，龙老师建议首先要尝试依据课标、教材以及所学的地理教学论知识独立地进行教学设计，不要盲目参考网络及其他资料，以免局限自己的思维；初期教学中尽量不使用PPT，练习扎实的基本功；要留心记录自己在教学中遇到的问题，及时反思等。针对教材和考试的关系，龙老师指出教材是教学素材，教师要有一个理念的转变，从“教教材”转变为“用教材教”，要通过教材中的学科知识教给学生地理思维方式方法。针对如何收集情境材料或教学案例，龙老师提出在大数据时代，我们要甄别和筛选学生课堂所需的素材，这些素材不能单纯地追求新颖，更要围绕教学目标去查找及筛选。

最后，李晶副院长对此次报告进行了总结发言，她代表学院师生，对龙泉老师的精彩报告表示感谢，指出报告不仅给同学们指明了未来学习和工作的方向，而且对师范生在地理试卷命题能力提升有很强的指导性，并诚挚邀请龙老师在疫情结束后能亲临陕师大地科院与同学们进行面对面指导和交流。

龙泉老师不仅有丰富的中学地理教学经验、扎实的地理教学论基础、先进的教育教学理念，更有广博的学识和无限的人格魅力，这场别开生面的线上讲座着实让同学们收获满满，同学们纷纷表示期待与龙老师的下一次学习与交流。